Tindak Tutur Direktif Guru Dalam Pembelajaran Madrasah Diniyah di TPQ Asy Syukur Dusun Bunut Kidul Pakis Malang

Muhammad Azhar Fatoni; Muhammad Bisyrul; Lorena Rizki Fatimah; Rudad Ilaina Rohmah

doi:10.70340/japamas.v3i1.37

Authors

Muhammad Azhar Fatoni Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Muhammad Bisyrul Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Lorena Rizki Fatimah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Rudad Ilaina Rohmah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.70340/japamas.v3i1.37

Keywords:

Speech act, Directive, Madrasah Diniyah

Abstract

This study examines and aims to describe the form of teacher directive speech acts in madrasah diniyah learning. This study uses a pragmatic approach, namely the Yule perspective directive speech act theory. The research data is in the form of utterances by teachers at the madrasah diniyah of TPQ Asy Syukur, Dusun Bunut Kidul Pakis Malang, which contain directive meanings. Data collection techniques using observation and documentation techniques. Data analysis techniques include data reduction (data reduction), data presentation (data display) as well as drawing conclusions and verification (conclusion drawing/verification). Based on the results of data analysis, it is concluded as follows, first, the category of teacher directive speech acts in madrasah diniyah learning at TPQ Asy Syukur Dusun Bunut Kidul Pakis Malang includes directive speech acts of asking, directive speech acts of hope, directive speech acts of commands, directive speech acts of asking, and acts of directive speech asks. It is hoped that the two results of this research can be used as a reference in selecting and using directive speech acts in madrasah diniyah learning. Thus, communication between teachers and students is more interactive and meaningful.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Miura, “Extracting learner-specific pragmalinguistic features: a study of requestive speech acts produced by Japanese low-proficiency English learners,” SN Social Sciences, vol. 1, no. 6, 26 6 2021.

Z. H. A. Syahr, “Membentuk Madrasah Diniyah Sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Elite Muslim Bagi Masyarakat,” Intizar, vol. 22, no. 2, pp. 1-22, 2016.

E. Istifadah, Suhartono dan H. Mu’arif, “Peran Pendidikan Madrasah Diniyah Ula Dalam Membentuk Karakter Santr,” Al I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 7, no. 1, pp. 1-10, 2020.

P. M. Triana dan Zamzani, “Representasi Kekuasaan pada Bentuk Gramatikal Tindak Tutur Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya, vol. 9, no. 1, pp. 77-89, 2019.

L. Qomariyah, “TINDAK TUTUR DIREKTIF (TTD) GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB,” Arabi : Journal of Arabic Studies, vol. 2, no. 1, pp. 1-18, 2017.

Badelah, Mahsun dan Burhanuddin, “Tindak Tutur Kesantunan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sakra: Tinjauan Pragmatik,” LINGUA, vol. 16, no. 2, pp. 219-234, 2019.

L. Hermita, Agustina dan M. I. Nasution, “Tindak Tutur Direktif Pedagang Pakaian dalam Bahasa Mandailing di Pasar Ujung Gading Kabupaten Pasaman Barat,” Jurnal Bahasa dan Sastra, vol. 2, no. 2, pp. 62 -73, 2014.

H. N. P. Putra dan Rusmiyati, “Tindak Tutur Ilokusi Direktif dalam Anime D-frag Episode 1-12 Karya Tomoya Haruno,” HIKARI, vol. 5, no. 3, pp. 30-39, 2020.

D. Puspitasari, “TINDAK TUTUR GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS VII MTSN 4 PALU,” Jurnal Bahasa dan Sastra, vol. 5, no. 3, pp. 80-93, 2020.

W. Elmita, Ermanto dan E. Ratna, “TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI TK NUSA INDAH BANUARAN PADANG,” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 139-147, 2013.

Y. Marizal, S. R dan Tressyalina, “Tindak Tutur Direktif Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 2 Gunung Talang,” Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol. 4, no. 4, pp. 441-452, 2021.

A. S. Ibrahim, Kajian Tindak Tutur, Surabaya: Usaha Nasional, 1993.

I. N. Wati, N. E. Rusminto dan B. Riadi, “Tindak Tutur Direktif Guru Perempuan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI SMA,” AKSARA Jurnal Bahasa dan Sastra, vol. 18, no. 2, pp. 100-112, 2017.

H. E. Widiyarti, Akhyaruddin dan A. Purba, “Analisis Tindak Tutur Direktif antara Guru dan Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Muaro Jambi,” EDUMASPUL Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 177-185, 2022.

I. A. Vilayati, Agustina dan Tressyalina, “KESANTUNAN BERBAHASA MINANGKABAU DALAM TINDAK TUTUR DIREKTIF ANTARA ANAK DAN ORANG TUA DI IKUR KOTO KECAMATAN KOTO TANGAH PADANG,” Pendidikan Bahasa Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 546-556, 2012.

A. B. Yusuf, A. Karim dan S. Devi, “TELAAH TINDAK TUTUR ILOKUSI GURU DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA,” KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, pp. 402-424, 2021.

G. Mujianto, “TINDAK TUTUR GURU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN KOMPOSISI TERARAH BERDASARKAN TINGKAT KOGNISI SISWA,” KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol. 1, no. 2, pp. 173-197, 2015.

S. Amfusina, R. Rahayu dan I. Harliyana, “TINDAK TUTUR LOKUSI, ILOKUSI, DAN PERLOKUSI PADA GURU MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 1 NISAM,” Jurnal Metamorfosa, vol. 8, no. 2, pp. 207-218, 2020.

M. Miles dan A. Huberman, Analisis Data Kualitatif, Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia., 1984.