Gerakan Siswa Sahabat Budaya: Strategi Edukasi Multikultural untuk Membentuk Karakter Toleran

Syawaluddin Ketaren; Afrizal Manurung; Yusuf Hadijaya; Muhammad Bagas F; Mhd. Armawi Fauzi

doi:10.70340/japamas.v5i1.377

Authors

Syawaluddin Ketaren Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Afrizal Manurung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Yusuf Hadijaya Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Muhammad Bagas F Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Mhd. Armawi Fauzi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.70340/japamas.v5i1.377

Keywords:

edukasi, multikultural, karakter toleran, gerakan siswa, sahabat budaya

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menanamkan nilai toleransi pada siswa sekolah dasar melalui edukasi multikultural bertema “Gerakan Siswa Sahabat Budaya: Strategi Edukasi Multikultural untuk Membentuk Karakter Toleran”. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 163089, Kecamatan Tebing Tinggi Kota, Kota Tebing Tinggi dengan menggunakan pendekatan edukatif-partisipatif. Tahapan kegiatan meliputi koordinasi dengan pihak sekolah, penyusunan materi dan media, pelaksanaan edukasi multikultural, permainan edukatif “Aku dan Budayaku”, diskusi dan simulasi kasus toleransi, pembuatan poster, deklarasi bersama, serta evaluasi kegiatan. Evaluasi dilakukan melalui observasi, dokumentasi, refleksi siswa, serta pre-test dan post-test sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu mengenali berbagai bentuk keberagaman budaya Indonesia, memahami makna toleransi secara sederhana, memberi contoh perilaku menghargai teman yang berbeda, serta menunjukkan partisipasi aktif dalam kegiatan kelompok. Pembuatan poster dan deklarasi “Siswa Sahabat Budaya” menjadi media penguatan komitmen siswa untuk menjaga persahabatan, tidak mengejek perbedaan, dan menghargai budaya sendiri maupun budaya orang lain. Dengan demikian, kegiatan ini menunjukkan kesesuaian antara tujuan yang dirumuskan dalam pendahuluan dan hasil yang diperoleh dalam pelaksanaan. Program ini berpotensi dikembangkan lebih lanjut melalui kegiatan sekolah berkelanjutan, seperti pojok budaya, hari sahabat budaya, dan pembelajaran tematik berbasis keberagaman lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggito, A., & Sartono, E. K. E. (2022). The development of multicultural education comics to embed tolerance character for 4th grade of elementary school. Jurnal Prima Edukasia, 10(1), 66–81. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i1.40504

Azizah, F. N., Sarwanto, S., & Roemintoyo, R. (2025). Exploring Elementary School Teachers’ Perspectives on Culturally Responsive Teaching: Insights from Karimunjawa. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6271

Badan Pusat Statistik. (2024). PROFIL SUKU DAN KERAGAMAN BAHASA DAERAH HASIL LONG FORM SENSUS PENDUDUK 2020.

Badan Standar, K. dan A. P. K. P. K. R. dan T. (2024). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2019). Multicultural Education: Issues and Perspectives. John Wiley & Sons. www.wiley.com/go/multiculturaleducation10www.wiley.com/college/banks

Gay, G. (2010). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice. Teachers College Press.

Handoko, H., Sartono, E. K. E., & Retnawati, H. (2024). The Implementation of Character Education in Elementary School: the Strategy and Challenge. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 619–631. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.62102

Huda, M. M., Maftuh, B., & William, N. (2023). Urgensi Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Sebagai Upaya Pencegahan Konflik Sosial Sejak Dini. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2).

Jamaludin, J., Alanur S, S. N. A. S., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). PENERAPAN NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553

Jannah, I. W. T., & Yuwana, R. Y. (2024). Mewujudkan Sekolah Islam Ramah Perbedaan: Edukasi Toleransi bagi Siswa Sekolah Dasar di Klaten. Akselerasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 149–153. https://doi.org/10.70210/ajpm.v2i2.129

Kharismadewi, K. P. S., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. P. S. (2024). The Relationship between the Character of Mutual Cooperation and Global Diversity and Students’ Pancasila Education Learning Achievement. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 7(1), 76–87. https://doi.org/10.23887/jpmu.v7i1.75013

Ladson-Billings, G. (1995). Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491. https://doi.org/10.3102/00028312032003465

Marzuki, M., & Samsuri, S. (2022). The strategy of three education centers for strengthening character education in Indonesia in the era of Industrial Revolution 4.0. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(1), 119–133. https://doi.org/10.21831/jc.v19i1.40325

Melindawati, S., Sartono, E. K. E., Wuryandani, W., & Fatimah, F. (2024). Towards a Pancasila Student Profile: Implementation of Multicultural Education in Shaping the Character of Tolerance and Gotong Royong in Learning Natural and Social Sciences in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 10152–10160. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.9621

Nada, A. Q., Munastiwi, E., & Arifin, Z. (2025). Building Students’ Tolerance through Multicultural Education in Inclusive Elementary Schools. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 13(2), 215–232. https://doi.org/10.31942/pgrs.v13i2.14343

Nuryanah, N., Zakiah, L., Fahrurrozi, F., & Hasanah, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Webtoon untuk Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3050–3060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1244

Purnama, S. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural melalui Mata Pelajaran PPKn untuk Mendukung Sikap Toleransi Siswa dalam Masyarakat Multikultur. Jurnal Basicedu, 5(6), 5753–5760. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1561

Safitri, S. N., Zakiah, L., Wahyuningsih, S., Hayati, S. D., & Maulidina, C. A. (2024). ANALISIS PERAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI SISWA DI SEKOLAH INKLUSI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).

Sagala, L. Y., & Riyadi, A. (2020). Bahasa dan Community Development: Pergeseran Penggunaan Bahasa Daerah Sebagai Dasar Pemberdayaan Masyarakat Dalam Ruang Pendidikan. Islamic Management and Empowerment Journal, 2(2), 183–202. https://doi.org/10.18326/imej.v2i2.183-202

Sasa, S. M. P., Alwi, N. A., & Kharisma, I. (2025). Peran Pendidikan Multikultural dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi di Kalangan Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(4), 80–94. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i4.1873

Saputra, I. K. H. D., Sujana, I. W., & Wulandari, I. G. A. A. (2023). Puja Mandala South Kuta Learning Video Media Based on Tolerance for Social Studies Content for Fourth-Grade Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.23887/jpmu.v6i1.61172

Sari, D. A. G. N., & Wiarta, I. W. (2024). Instilling a Spirit of Global Diversity Through Picture Story Books Based on the Ngelawang Barong Tradition. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 7(1), 25–36. https://doi.org/10.23887/jpmu.v7i1.74859

Setiawan, A., Purnomo, P., Marzuki, M., Charismana, D. S., & Zaman, A. R. B. (2024). The implementation of tolerance values through multicultural education program. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 21(2). https://doi.org/10.21831/jc.v21i2.71337

Sulistyarini, S., & Dewantara, J. A. (2020). Efektivitas penggunaan bahan ajar PPKn berdimensi penguatan pendidikan karakter dengan contoh kontekstual. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 164–174. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.30681

Supraptiningrum, & Agustini. (2015). MEMBANGUN KARAKTER SISWA MELALUI BUDAYA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 219–228. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.8625

Suryaningsih, T., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Membentuk Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebinekaan Global melalui Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79594

Tamaeka, V. (2022). PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 14(1), 14–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/trs.v14i1.18231

UNESCO. (2024). UNESCO Framework for Culture and Arts Education.

Wahyono, S. B., Budiningsih, A., Suyantiningsih, S., & Rahmadonna, S. (2022). Multicultural Education and Religious Tolerance: Elementary School Teachers’ Understanding of Multicultural Education in Yogyakarta. Al-Jami’ah: Journal of Islamic Studies, 60(2), 467–508. https://doi.org/10.14421/ajis.2022.602.467-508