Pemberdayaan Sekolah melalui Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Generasi Unggul dan Berkarakter

Rina Devi Romauli Siahaan; Prini Desima Evawani Ambarita; Vita Riahni Saragih; Rio Parsaoran Napitupulu; Eva Pratiwi Pane

doi:10.70340/japamas.v5i1.592

Penulis

Rina Devi Romauli Siahaan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Prini Desima Evawani Ambarita Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Vita Riahni Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Rio Parsaoran Napitupulu Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Eva Pratiwi Pane Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.70340/japamas.v5i1.592

Kata Kunci:

school empowerment, strengthening, character education, Pancasila Students, superior generation

Abstrak

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan perubahan sosial pada era globalisasi memberikan tantangan besar bagi dunia pendidikan, khususnya dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik tetapi juga memiliki karakter yang kuat. Sekolah sebagai institusi pendidikan memiliki peran strategis dalam mengembangkan nilai-nilai karakter melalui implementasi pendidikan berbasis Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan sebagai upaya pemberdayaan sekolah melalui penguatan pendidikan karakter berbasis Profil Pelajar Pancasila di UPTD SMP Negeri 1 Pematangsiantar, Kota Pematangsiantar, Sumatera Utara, dengan melibatkan sebanyak 20 peserta yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan warga sekolah sebagai mitra kegiatan. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 8–9 Desember 2025 dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kapasitas sekolah dalam mengintegrasikan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila ke dalam pembelajaran, budaya sekolah, dan kegiatan pengembangan diri peserta didik. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan observasi, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, implementasi program, dan evaluasi. Kegiatan dilakukan melalui pemberian materi penguatan pendidikan karakter, diskusi interaktif, workshop penyusunan program sekolah berbasis karakter, serta pendampingan guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang menanamkan nilai-nilai Pancasila. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru dan warga sekolah mengenai pentingnya pendidikan karakter, peningkatan kemampuan sekolah dalam merancang program berbasis Profil Pelajar Pancasila, serta terbentuknya budaya sekolah yang lebih positif melalui penguatan nilai religius, gotong royong, kemandirian, kreativitas, bernalar kritis, dan tanggung jawab. Program PkM ini memberikan kontribusi dalam memperkuat ekosistem sekolah sebagai lingkungan pendidikan yang mendukung terbentuknya generasi unggul, adaptif, dan berkarakter sesuai dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ismail, S., Suhana, & Zakiah, Q. Y. (2021). Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 76–84.

Kemendikbud. (2020). Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020–2024. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan Implementasi Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemdikbud.

Lickona, T. (2021). Character Matters: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. New York: Touchstone.

Mulyasa, E. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ningsih, S. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran untuk Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 45–55.

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 7891–7903.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.

Sufyadi, S., Lambas, S., & Rochim, F. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Sukmayadi, V., & Yahya, A. (2021). Character Education Implementation in Indonesian Schools. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(3), 410–418.

Supriyanto, A. (2022). Strengthening Character Education Through School Culture. International Journal of Educational Research Review, 7(2), 145–153.

Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25(2), 155–167.

Wahidin, D., & Handayani, D. (2025). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Studi Kualitatif Perspektif Guru SMP. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia.

Wahyuni, A. (2024). Strategi Guru dalam Mengintegrasikan Nilai Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 101–110.

Wijaya, A., Mustofa, M., & Husain, F. (2021). Transformasi Pendidikan Abad 21 melalui Penguatan Kompetensi dan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(4), 567–578.

Zubaidah, S. (2020). Pendidikan Karakter sebagai Landasan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 123–136.